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文部科学省公布中小学生心理健康10项措施

中新社10月24日电 据“唯言教育”官方微信公众号消息,教育部近日发布通知,制定《进一步加强中小学生心理健康十项措施》。具体细节如下。

进一步加强中小学生心理健康的十项措施
为践行健康教育为先的理念,进一步提高中小学生心理健康工作水平,我们根据中小学生心理健康的逐步特点和尚待解决的问题,制定以下措施。
1、有效缓解学生升学考试和升学焦虑。减轻学生过多的作业负担,严格控制书面作业总量,严禁机械性、重复性、惩罚性作业和作业。鼓励每周设立“无作业日”。规范考试管理,减少日常考试频次,适当设置考试难度,避免按照考试成绩对学生进行排序。巩固校外培训管理成果,继续严格义务教育阶段学科培训管理,规范非学科培训,加强学科培训隐形变异的预防和管理。实施均衡招生考试,有序推进中考改革,加快落实学校优质高中录取指标,缓解学生和家长升学后顾之忧。全面落实中小学健康与生命安全教育课程指南,每月至少开展一次综合教育实践活动,强化加强学生的生命教育、青春期教育和反倒退教育,提高学生的环境适应能力、情绪调节能力和压力应对能力,增强心理韧性和心理免疫力。
2、深入开展“每天2小时体育课”。保障中小学生每日体育活动总量不少于2小时,义务教育阶段学生全部能按规定课时参加体育课。我们还将统一举办“班级比赛”、“年级比赛”等综合体育比赛,进行让你“流汗”的体育课。鼓励学校与当地社区合作,在周边地区开设体育设施,为学生课余锻炼提供空间。鼓励实行“课间15分钟”、扩大学生课间活动时间,丰富课外服务体育项目,增加学生户外活动时间。健康学校建设试点探索有效机制和模式,全面落实和解决近视、肥胖、心理健康等学生身心健康问题。
3. 确保学生有足够的睡眠。合理安排上学时间,学生无需提前到达学校参加统一教育活动。符合条件的学校必须确保学生获得所需的午休时间。通过多种渠道传播有关睡眠的科学知识,指导家长制定科学的作息时间表,教育学生养成良好的睡眠卫生习惯,每天保证充足的睡眠。严格执行睡眠管理规定,坚决制止加班学习等违法行为,防范睡眠时间被过多的功课和无序的竞争占据。将学生睡眠状况纳入学生身体健康监测和教育质量评价监控系统。
4、促进学生健康的上网习惯。加强学生网络素养,培养学生网络安全和法律意识,帮助他们养成正确使用网络的习惯。学生携带到校的智能终端产品将统一管理,严禁手机等电子产品进入教室。鼓励学生和家长共同采取“破屏行动”,过度依赖网络。我们将会同有关部门强化网站平台监管责任,优化算法推荐机制,禁止发布各类危害精神健康的信息。坚决打击“兜售焦虑”、“诱导参与”等违法行为。持续净化未成年人网络环境,推广“未成年人模式”应用,加强动漫、短视频、迷你剧、网络综艺、网络游戏、网络文学等管理。
5. 考虑特殊的学生群体。针对弃婴、流动儿童、孤儿、事实无人陪伴儿童、单亲家庭儿童等特殊学生群体,我们将按照“同一份生命政策”建档立卡,加强心理健康指导。入学时、考试期、假期及升职期。我们关注特殊群体学生的情绪和行为变化,有针对性地分析他们的心理状态,进行个体化的心理咨询和心理护理。与学生家长保持定期联系,并进行至少一次家访每学期针对团体和特殊学生进行一次静坐,以了解心理变化和家庭关系。 “爱心妈妈”齐心协力,深入开展关爱留守儿童等活动。支持寄宿学校改善生活条件,加强寄宿生日常照顾和安全管理,提高学校管理人员和生活老师的关怀和服务水平。
6.建立监测预警和干预机制。推动全国学生心理健康监测预警体系建设,组织年度心理健康抽样监测。国家义务教育质量监测每年对学生心理健康和学习进度进行监测。督促指导地方建立监测预警体系,完善监测机制,及时发现、预警和干预精神卫生问题,促进草原精神健康发展。d 响应模型。协调和标准化学生心理健康评估,每个学生通常每个年级仅接受一次心理评估。
7、推动落实全员培训制度。实施心理健康教育培训,提高教师“情绪教育”意识和能力,将心理健康教育内容有机融入学科教学,提高教师发现学生心理行为异常并及早干预的能力。我们拥有专门的心理健康教师、学校临床医生和健康教师,并定期提供职业技能培训,帮助他们履行专业领导职责。建立由班主任、专兼职心理健康辅导员、精神科医生组成的三级心理健康服务体系,并实行暂托服务。适合我的教育和研究系统设立心理健康教育机构,向地市级教育科研机构配置心理教育和研究人员。鼓励有条件的学校聘请社会工作专业人员提供心理和社会支持服务。
8.优化校园心理支持环境。在中小学实施“疫苗保护行动”,及时化解学生之间存在的矛盾,坚决防止各类学生欺凌行为。建设“和谐校园”、“友爱班级”、“温馨宿舍”,加强集体教育,培养团结友爱,营造集体氛围。充分发挥班(团)长、心理委员、宿舍主任等作用,并鼓励同伴出席。学校普遍建立心理健康、艺术体育、科技、实践等领域的兴趣小组和学生俱乐部。定期组织集体活动,激发学生广泛的兴趣爱好,倡导“每个学生都有一个社团”。利用人工智能等最新信息技术改善学生心理健康活动,各地将探索开发“AI”、“智能”心理助手。加强建立教师心理健康支持体系,减轻教师工作负担,为教师提供及时的心理调节和心理护理。鼓励有条件的社会力量和专业医疗机构支持教师开展心理咨询培训。
9. 促进家庭内父母与子女之间的和谐关系。学校将继续加强师资队伍建设f“辅导联盟”,加强家庭与学校的密切合作,每学期通过家长会、家长学校、家长班、家访等方式开展至少两次家庭教育辅导活动,将心理健康作为必修教学内容,鼓励家长多陪伴多体贴,鼓励学校着力促进孩子身心健康。加强学生发展监测分析,定期向家长反馈,帮助家长及时了解情况,注重与弃儿等困难儿童家庭的沟通,共同关注和关爱。会同妇联、相关工委等部门,加强对地方家庭教育的指导,广泛开展心理健康基础知识和技能培训,提高家长心理健康素养,打造和谐的家庭环境,有利于孩子的健康成长。
10.完善部门协调和保障机制。依托有关部门,在市、县中小学建设心理咨询中心,全面开展知识普及、指导业务、心理咨询和师资培训。与卫生、公共安全、网络空间、社会工作、共青团、妇联等协作,建立线上线下机制,及时发现学生严重心理问题。推动建立返校、转诊、返校机制。支持学校恢复重建,指导学校制定应对校内突发心理危机的预案。充分发挥青少年服务台12355和心理支持热线12356的功能,会同民政、卫生、青少年联盟共青团、妇联等搭建社区心理服务平台,支持社会工作专业人员、志愿者等实施儿童青少年心理健康服务。与公共关系、卫生、科技协会等合作,加强心理健康知识的传播、心理问题的表现和识别,提高公共关系和咨询的专业性和科学性,营造全社会关心学生心理健康的良好环境。
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