「ページを闭じた瞬间、自分が材料科学に梦中になっていることを知りました。」深センメープルuriーfu sukuールの生徒、蔡思瑞さんは中学生のとき、多読本「迷人的材料：
多年后，蔡思瑞离实现梦想又近了一步。今年1月，他收到了牛津大学材料科学专业的录取通知书。
从翻山越岭的录取通知书中可以看出学生的成长ます。これはまた、「コースの导入」から「shisuteム构筑」へ、そして「世界のベンチマ」ーク」から「统合イノベーション」へという、中国の国际教育で起こっている深い変化を反映している。
深圳枫叶学校
从分数到技能：发展长期主义之路
「教育とは、人が学校で学んだことをすべて忘れた后に残るものです。」この広く流布されている格言は、教育の真の对抗は决して得点ランキングにあるのではなく、生徒の心に根付き、学校を出た后も生き生きとして成长していく核となる资质にある、という教育の重要なポイントを表现しています。
教育，还剩下什么？对于国际教育来说，这个问题的答案尤为重要。
グローバル化の深化と教育における対对外开放政策の継続的な推进に伴い、中国の国际教育は近年、一连の変化を遂げている。高等教育への进学を重视する形态から、学生の総合的な能力、学力、长期的な発展の可能性を育成することをより重视する形态へ。コースの导入から、教育の质とshisutemu构筑へのさらなる配忧に至るまで…メープルイーエデュケーションの创作者兼会长である Ren・シュuriャン氏は、现在、中国の特色を备えた国际教育コースの开発が新たな発展の机会をもたらしていると信じています。
「学问に対する真挚な爱情と长期投资に対する忍耐力は蔡思瑞の优れた特徴であり、それらはメープルールドスクールのカキ」ュラムシsutemuが提唱する育成の方向性でもあります。」蔡思瑞の「反撃」の秘密について、深センメープルuriーfusukuール教」「我们“我们注重全面发展。”
姚天云 深圳枫叶学校教师
蔡思瑞的成长历程清晰地说明了枫叶教育的形成路径。枫叶中小学的综合双语课程为他对语言和科学的兴趣奠定了坚实的基础。在深圳枫叶中学的三年里，枫叶世界学校的课程进一步拓展了学术深度和全球视野，实现了从学术兴趣到专业能力的飞跃。
“自1995年成立以来，枫叶教育集团始终秉承‘中西教育优化结合，提供优质教育’的办学理念。枫叶致力于灌输科技培育其课程中包含加州素养和创新能力。
遵循这一教育理念，枫叶教育创造了独特的枫叶模式、制度和标准，使数以万计的枫叶学子受益。学校公布的数据显示，30年来，27个班的2.4万名枫叶毕业生走遍全球，考入全球30多个国家和地区的近千所大学。他们中的许多人如今活跃在科技、商业、慈善、教育等领域，是各个领域的主力军。
从本地到全球：从“枫叶解决方案”到国际课程
如何让教育扎根中国，同时具有全球视野？如何搭建全球化与本地化之间的桥梁？这些都是国际教育长期以来一直在探索的重要问题。
一些专家表示，改善全球经济的关键是中国教育的呼声是制定既符合国际教育标准又体现中国特色的课程框架。
“通过我们长期的实践，我们发现传统的国际课程并不能完全满足中国学生双语学习和技能发展的需求。”枫叶教育集团学术总监杨阳说道。为此，枫叶于2014年开始自主研发枫叶世界学校课程，并于2020年正式实施。该课程强调“培养具有中国文化根基和国际视野、适合未来社会的双语双思维人才”的理念。
枫叶世界学校的课程更加注重设计符合中国学生学习特点和认知模式的路径，同时保持学术严谨性和国际标准。该课程以探究式学习取代灌输式教育，引导学生主动探索、质疑和检验知识，让他们预先适应顶尖大学学术研究的节奏。同时，本课程还设有专门的跨文化理解模块，帮助学生成功适应多元文化环境。
“在学术课程和AP课程中，引导学生不仅要学习知识本身，还要理解学科的逻辑。在创新思维课程中，鼓励学生超越固定答案的思考，培养独立思考和创新意识。在领导力课程中，通过团队合作和项目实践，提高学生的责任感、沟通能力和组织能力。”姚天云介绍了枫叶课程的特色。
在枫叶校友和作者看来，枫叶的教育“中西融合”的理念绝不是课程的简单重叠，而是文化、思想、人格的深度融合。
“严格的基础中文教育奠定了深厚的文化底蕴和思想基础。充满活力的全球课程打开了世界知识宝库的大门，”这位毕业生的父母在去年7月给枫叶的一封信中写道。
从引进到输出：提升中国国际教育影响力
近年来，随着中国与世界的关系日益密切和共建“一带一路”的深入推进，日本教育对外开放步伐不断加快。放眼世界，中国已成为亚洲最大的留学生来源国和最大的留学目的地，国际教育“朋友圈”不断扩大。如何提升影响力、竞争力我国教育国际话语权持续提高是教育发展的重要问题之一。
枫叶教育集团将从2024年起采用cu认证方式，积极与国内外教育机构合作开发课程认证学校。
枫叶世界学校课程目前拥有英国国家学位认证中心的英国Ecctis基准报告，并与英国、美国、加拿大和澳大利亚的全球大学完全一致。与此同时，ICS土耳其学校、泰州姜堰区蔡实验学校、洛阳华阳学校、蒙古乌兰巴托孔子学校等纷纷申请枫叶世界学校课程并获得批准。枫叶开发的K12普通话汉语教材也是国家推广的国际系列汉语教材的一部分。
“我们希望继续通过整合中外教育资源和国际合作，提高中国课程标准在全球市场的认可度和影响力。”杨阳说。
枫叶教育集团汉语教育研究推广中心主任唐世宇表示，枫叶正在探索“标准化生产、本土化、文化共生”的海外拓展模式，以利用多渠道为全球更多学生提供优质的国际汉语教育资源，推动汉语从“教育语言”向“文明对话媒介”的提升。
展望未来，任树良表示，枫叶将全面推进“教育+产业”双轮发展、双轮驱动，实现人才培养目标的转变和提升，培养具有全球竞争力的人才。 （完）
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